PLANO DE METAS DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE NANUQUE

%		PLANO DE METAS – ANO 2015	Quando	Responsável
100%	Meta 01	200 DIAS LETIVOS E 800 HORAS		SME E INSTITUIÇÕES DE ENSINO
	Ações	Reunir com todos os funcionários da escola para esclarecimento do cumprimento do calendário escolar.	Março
		Monitoramento do cumprimento dos dias letivos e h/a	Março a Dez
		Monitoramento de reposição de dias letivos (sábados)	Março a Dez
		Monitoramento da pontualidade e assiduidade  de professores e funcionários	Março a Dez
100%	Meta 02	FREQUÊNCIA DO PROFESSOR E DEMAIS FUNCIONÁRIOS		SME E INSTITUIÇÕES DE ENSINO
	Ações	Definir critérios para faltas  justificadas	Março a Dez
		Esclarecimento sobre o instrumento de avaliação	Março a Dez
		Composição/ divulgação dos membros (funcionários) da comissão da avaliação	Março a Dez
		Definir critérios para avaliação	Março a Dez
		Instrumento de avaliação profissional para todos os funcionários da escola	Setembro
		Estimular o aperfeiçoamento profissional da equipe pedagógica e do corpo docente.	Março a Dez
		Definir e publicar o planejamento, as metas e os objetivos da escola.	Março a Dez
		Realizar atividades com os docentes que possibilitem as trocas de experiências e compartilhamento de conteúdos trabalhados.	Março a Dez
		Promover dinâmicas que melhorem a motivação e a autoconfiança da equipe	Março a Dez
100%	Meta 03	FREQUÊNCIA DOS ALUNOS
	Ações	Monitoramento da pontualidade e assiduidade dos alunos	Março a Dez	INSTITUIÇÕES DE ENSINO
		Promover  eventos  sociais para interação comunidade /escola: * Festa Junina;  * Torneio;  *Intercambio; *Exposição (atividades);  *cinema;*Palestras: Saúde, Drogas, Adolescência, DST’s; * Auditórios,	Bimestral
		Levantamento e avaliação dos programas sociais	Maio
		Palestra para a comunidade com o Conselho Tutelar (Advogado, Assistente Social, Psicólogo)	Junho
		Em caso extremo encaminhar fichas (FICAR) para o Conselho Tutelar.	Março a Dez
		Proporcionar momentos de discussão  com os pais e alunos.	Março a Dez	INSTITUIÇÕES DE ENSINO
		Sensibilizar os pais da importância da escola na vida do ser humano (seu filho)	Março a Dez
	15%	Reduzir a taxa de abandono da escola	Março a Dez
		Desenvolver ações de atendimento e cuidado oftalmológico aos estudantes.	Março a Dez
		Desenvolver atividades pedagógicas fora da sala de aula:  ler, contar histórias, fazer desenhos	Março a Dez
5%	Meta 04	REPROVAÇÃO POR FALTA
	Ações	Monitoramento de frequência dos alunos	Março a Dez	INSTITUIÇÕES  DE ENSINO
		Elaboração de gráficos sobre a frequência dos alunos	Bimestral
		Apresentação dos gráficos aos alunos e a comunidade escolar durante reuniões	Bimestral
		Incentivar a presença constante dos pais em reuniões na escola.	Março a Dez
		Concentrar esforços nas  séries e disciplinas críticas	Março a Dez
		Realizar ações orientadas para as turmas com maiores taxas de reprovação.	Março a Dez
95%	Meta 05	APROVAÇÃO DOS ALUNOS DE 1° ANO  A 4ª DO ENSINO FUNDAMENTAL
	Ações	Implementar  reforço escolar em horário diferenciado	Março a Dez	INSTITUIÇÕES  DE ENSINO
		Acompanhamento e avaliação do desempenho dos alunos	Bimestral
		Reunir com pais dos alunos que estão com baixo desempenho	Bimestral
		Montar gráficos do resultado do baixo desempenho	Bimestral
		Reunir com professores para análise dos gráficos e reestruturar novas ações	Bimestral
		Projeto de Leitura e Produção de texto vinculado a Biblioteca	Março a Dez
		Propiciar  momentos de leitura diária nas diversas disciplinas	Março a Dez	INSTITUIÇÕES DE ENSINO
		Realizar avalição diagnostica dos alunos	Trimestral
		Elevar o IDEB dos Anos Iniciais	Março a Dez
		Elevar os resultados de Matemática na Prova Brasil	Março a Dez
		Elevar os resultados de Língua Portuguesa na Prova Brasil	Março a Dez
		Promover reuniões sistemáticas com os pais/ responsáveis.	Março a Dez
		Adotar  mecanismos que garantam a participação dos diversos segmentos da comunidade escolar em decisões coletivas.	Março a Dez
		Adquirir/ampliar o acervo bibliográfico da escola.	Março a Dez
		Adequar as salas de aula às necessidades pedagógicas.	Março a Dez
95%	Meta 06	APROVAÇÃO DOS ALUNOS DE 5ª A 8ª DO ENSINO FUNDAMENTAL
	Ações	Aplicação de avaliação do desempenho/diagnóstica  do aluno	Semestral	INSTITUIÇÕES DE ENSINO
		Acompanhamento bimestral do aluno através de gráficos e registros	Bimestral
		Reunir com pais dos alunos que estão com baixo desempenho	Bimestral
		Montar gráficos do resultado do  desempenho	Bimestral
		Reunir com professores para análise dos gráficos e reestruturar novas ações	Bimestral
		Programa Gestão Nota 10 (Progestão)	Março a Dez
		Elevar em  5 %  o IDEB  dos Anos Finais	Março a Dez

		Realizar atividades de conscientização de docentes, pais e estudantes quanto à importância da proteção do tempo de aprendizagem dos estudantes.	Março a Dez	INSTITUIÇÕES DE ENSINO
		Implantar/Realizar atividades de reforço escolar em horários diferenciados	Março a Dez
		Elevar os resultados de Matemática na Prova Brasil	Março a Dez
		Elevar os resultados de Língua Portuguesa na Prova Brasil	Março a Dez
	Meta 07	ATENDIMENTO A ALUNOS COM DISTORÇÃO IDADE/SÉRIE 1° ANO  A 4ª SÉRIE
	Ações	Diagnósticos dos alunos em distorção idade série na unidade escolar	Março a Dez	INSTITUIÇÕES DE ENSINO
		Criar um plano de intervenção pedagógica	Março a Dez
		Programa Circuito Campeão	Março a Dez
		Acompanhamento e avaliação dos alunos com distorção idade/série	Março a Dez
	Meta 07	ATENDIMENTO A ALUNOS COM DISTORÇÃO IDADE/SÉRIE 5ª A 8 ª SÉRIE		INSTITUIÇÕES DE ENSINO
		Implantar programas de aceleração dos alunos da idade série	Março a Dez
		Reforço  escolar em turno oposto vinculado a biblioteca	Março a Dez
		Projeto de leitura e Produção de textos no ambiente virtual  (laboratório de informática), jogos e programas educativos, Inclusão digital	Março a Dez
		Concentração de esforços nas turmas e disciplinas críticas	Março a Dez
	Meta 08	ALFABETIZADOS AO FINAL DO  2° ANO -07 ANOS		INSTITUIÇÕES DE ENSINO
	Ações	Estudos em alfabetização direcionados a professores de Ed. Infantil, 1° e 2° anos.	Março a Dez
		Sondagem, diagnósticos e acompanhamento dos alunos da Educação Infantil, 1° e 2° anos.	Março a Dez

	Meta 09	AMPLIAR, O NÚMERO DE VAGAS NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO
	Ações		Março a Dez
		Promover a discussão da organização dos tempos e espaços no processo de ensino e aprendizagem, nas diferentes formas de atendimento	Março a Dez
	Meta 10	GARANTIR QUE 100% DAS UNIDADES EDUCACIONAIS DISCUTAM OS SEUS CURRÍCULOS E REDEFINAM O SEU PROJETO POLÍTICOPEDAGÓGICO.
		Reorientação Curricular do Ensino Fundamental	Março a Dez
		Possibilitar às Unidades Educacionais de Ensino Fundamental a revisão da sua prática educativa e do seu Projeto Político-Pedagógico, por meio de discussão do currículo e reorientação com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para cada etapa da Educação Básica;	Março a Dez
		Promover a discussão da organização do processo de ensino e aprendizagem em Ciclos;	Março a Dez
	Meta 08	GARANTIR UMA EDUCAÇÃO  DE  QUALIDADE
	Ações	Programa Mais Educação PNAIC  (Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa) PIP ( Programa de Intervenção na idade certa AABB Comunidade	Março a Dez
			Março a Dez

Entrevista
https://www.sendspace.com/file/wluzwj

Situações do Cotidiano

                                           Situações do Cotidiano

A escola tem vivido diversos problemas ao longo dos anos, que partem do conflito pedagógico, do social ao conflito funcional. Desde que foi criada, a escola sempre atendeu aos interesses da classe dominante. A escola nunca foi democrática, porque a sociedade em que vivemos ainda não é verdadeiramente democrática. Os donos do poder são também os donos do saber e os pobres, são excluídos tando da escola quanto da participação nas decisões das mesmas. A escola portanto é parte  integrante dessa sociedade injusta e desigual, em que a regra de comportamento é cada um por si e salve-se quem puder. O descontentamento com a escola é cada vez maior. Buscam se culpados para esta situação. Os pais culpam os professores, os professores insatisfeitos com os baixo salários e sobrecarregados com a carga horária de trabalho, culpam o governo e os alunos. Os alunos, por sua vez, não encontram na escola as respostas para suas interrogações. Infelizmente existem muitas carências...nas escolas  onde as leis não são cumpridas, onde faltam muitos recursos e, onde a desvalorização começa pelos nossos governantes que não investem todos os recursos necessários na educação, para que tenhamos uma educação de qualidade.
já vivi e vi várias situações, como educadora e como mãe de aluno. Exemplo: Quando residi em uma cidade do E. Santo meus filhos eram da E. Infantil, e me indicaram uma escola da rede municipal, que diziam ser muito boa, quando fui procurar vaga para eles não havia vaga. E a minha vizinha foi logo depois de mim, conseguiu a vaga para seus filhos.( A escola reservava vaga para os filhos das pessoas de classe média alta.)
A escola não era para todos.
Quando um deles estava no E. Médio foi humilhado  pela professora de química ao ponto de mudar de escola para não perder o ano letivo e o incentivo de continuar. Mudanças são necessárias para que tenhamos uma escola de qualidade, e que todos tenham acesso sem discriminação de posição social, raça ou cor. Não podemos deixar de sonhar, ousar, buscar com ações diárias uma educação de qualidade que leve o ser humano a querer ser enquanto sujeito participativo e transformador de sua realidade, buscar com ações o bem -estar da coletividade. Este é um desafio que a escola precisa enfrentar, é um caminho repleto de dificuldades, porém necessário, pois se a escola for um espaço de  satisfação e realização, certamente, nenhuma criança ou jovem irá abandoná-la. 

http://pt.scribd.com/doc/37206952/A-Vida-Na-Escola-e-a-Escola-Da-Vida,

Rotina Diária na Educação Infantil

Tive a oportunidade de participar e registrar, alguns momentos que fazem parte da rotina  diária da sala de aula, da professora tia Noemi ,com a turminha de 5 anos da Educação Infantil de uma escoa privada.

Através do cartaz montado pela professora com o nome da criança,  a professora trabalha as sílabas em foco.

A hora do lanche,  é um momento muito descontraído, onde observei que as crianças interagem e compartilham.

As crianças realizando uma arte proposta pela professora Noemi usando o giz de cera e folhas naturais.

                                               Plantando cuidando e observando e registrando.

                                       

Achei muito legal essa atividade desenvolvida pela professora com as crianças. A professora contou a história da sementinha, e os alunos plantaram sementes de alpiste, e todos os dias eles cuidava e  observavam  o seu  nascimento. E realizaram o registro da história.