terça-feira, 1 de setembro de 2015
terça-feira, 30 de junho de 2015
sábado, 30 de maio de 2015
Atividade 2- Pesquisando a realidade Brasileira
Veja qual é a situação atual de cada uma das metas do Plano da Educação
PNE traça metas para todos os níveis de ensino até 2023.
Objetivo é melhorar a qualidade da educação nos próximos dez anos.
O Brasil tem dez anos para melhorar a qualidade de educação pública. Depois de quase quatro anos de discussão, o Plano Nacional da Educação (PNE) que estabele 20 metas, foi sancionado pela presidente Dilma Rousseff na ultima quarta-feira (25) (veja no vídeo acima).
saiba mais
Alejandra Meraz Velasco, gerente da área técnica do movimento Todos pela Educação, diz que mesmo não tendo grandes inovações, todas as metas do PNE são muito desafiadoras. "O desafio é alcançar a equidade, o Brasil precisa lutar na redução da desigualdade. Temos de alcançar as metas e combater a desigualdade, não dá para a Região Nordeste ser visivelmente inferior às Regiões Centro-Oeste e Sudeste."
Para monitorar o andamento das metas, o Todos pela Educação criou, em parceria com outros institutos, o Observatório do PNE, uma plataforma on-line que traz indicadores sobre a situação em cada um dos objetivos estabelecidos pelo plano.
A elaboração é do Todos pela Educação com base em dados do censo escolar, IBGE/ Pnad, Prova ABC, Capes. Foram utilizados os dados mais atualizados, porém são do ano de 2012.
Confira a posição do Brasil em cada uma das 20 metas do plano:
1) EDUCAÇÃO INFANTIL
A meta é ter 100% das crianças de 4 e 5 anos matriculadas na pré-escola até 2016...
Como estamos: 82,2%
... e 50% das crianças com até três anos matriculadas em creches nos próximos dez anos.
Como estamos: 23,5%
A meta é ter 100% das crianças de 4 e 5 anos matriculadas na pré-escola até 2016...
Como estamos: 82,2%
... e 50% das crianças com até três anos matriculadas em creches nos próximos dez anos.
Como estamos: 23,5%
2) ENSINO FUNDAMENTAL
A meta é fazer com que todas as crianças de 6 a 14 anos estejam matriculadas no ensino fundamental de 9 anos...
Como estamos: 93,8%
... e garantir que, em um prazo de dez anos, pelo menos 95% delas concluam o fundamental na idade recomendada.
Como estamos: 67,4%
A meta é fazer com que todas as crianças de 6 a 14 anos estejam matriculadas no ensino fundamental de 9 anos...
Como estamos: 93,8%
... e garantir que, em um prazo de dez anos, pelo menos 95% delas concluam o fundamental na idade recomendada.
Como estamos: 67,4%
3) ENSINO MÉDIO
A meta é alcançar 100% do atendimento escolar para adolescentes entre 15 e 17 anos...
Como estamos: 81,2%
... e elevar, em até dez anos, a taxa líquida de matrículas dessa faixa etária no ensino médio para 85%.
Como estamos: 54,4%
A meta é alcançar 100% do atendimento escolar para adolescentes entre 15 e 17 anos...
Como estamos: 81,2%
... e elevar, em até dez anos, a taxa líquida de matrículas dessa faixa etária no ensino médio para 85%.
Como estamos: 54,4%
4) EDUCAÇÃO ESPECIAL
A meta é garantir que todas as crianças e adolescentes de 4 a 17 anos com necessidades especiais tenham acesso à educação básica com atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino.
Como estamos: não há dados para o monitoramento desta meta. As pesquisas e o Censo do IBGE não levantam informações completas que permitam diagnosticar a situação.
A meta é garantir que todas as crianças e adolescentes de 4 a 17 anos com necessidades especiais tenham acesso à educação básica com atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino.
Como estamos: não há dados para o monitoramento desta meta. As pesquisas e o Censo do IBGE não levantam informações completas que permitam diagnosticar a situação.
5) ALFABETIZAÇÃO
A meta é alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º ano do ensino fundamental.
Como estamos:
44,5% das crianças com aprendizagem adequada em leitura (meta é atingir 100% em dez anos nos três quesitos)
30,1% das crianças com aprendizagem adequada em escrita
33,3% das crianças com aprendizagem adequada em matemática
A meta é alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º ano do ensino fundamental.
Como estamos:
44,5% das crianças com aprendizagem adequada em leitura (meta é atingir 100% em dez anos nos três quesitos)
30,1% das crianças com aprendizagem adequada em escrita
33,3% das crianças com aprendizagem adequada em matemática
6) EDUCAÇÃO INTEGRAL
A meta é oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas...
Como estamos: 28,4%
... e atender, pelo menos, 25% dos alunos da educação básica.
Como estamos: 9,9%
A meta é oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas...
Como estamos: 28,4%
... e atender, pelo menos, 25% dos alunos da educação básica.
Como estamos: 9,9%
7) APRENDIZADO NA IDADE CERTA
A meta é melhora a qualidade da educação e aumentar o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) em três etapas até 2021:
- 6,0 nos anos iniciais do fundamental
Como estamos: 5,0
- 5,5 nos anos finais do fundamental
Como estamos: 4,1
- 5,2 no ensino médio
Como estamos: 3,7
A meta é melhora a qualidade da educação e aumentar o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) em três etapas até 2021:
- 6,0 nos anos iniciais do fundamental
Como estamos: 5,0
- 5,5 nos anos finais do fundamental
Como estamos: 4,1
- 5,2 no ensino médio
Como estamos: 3,7
8) ESCOLARIDADE DA POPULAÇÃO ADULTA
A meta é aumentar a escolaridade média da população de 18 a 29 anos, alcançando, em até dez anos, a média de 12 anos de estudo para as populações do campo e dos 25% mais pobres; além disso, igualar a escolaridade média entre negros e não-negros.
Como estamos:
7,6 anos (população do campo)
7,9 anos (população mais pobre)
9 anos (população negra)
A meta é aumentar a escolaridade média da população de 18 a 29 anos, alcançando, em até dez anos, a média de 12 anos de estudo para as populações do campo e dos 25% mais pobres; além disso, igualar a escolaridade média entre negros e não-negros.
Como estamos:
7,6 anos (população do campo)
7,9 anos (população mais pobre)
9 anos (população negra)
9) ANALFABETISMO DOS ADULTOS
A meta é reduzir para 6,5% a taxa de analfabetismo da população maior de 15 anos até 2015 e erradicá-la em até dez anos...
Como estamos: 91,3% (taxa de alfabetização)
... e reduzir a taxa de analfabetismo funcional pela metade no mesmo período.
Como estamos: 27% (meta é 13,5%)
A meta é reduzir para 6,5% a taxa de analfabetismo da população maior de 15 anos até 2015 e erradicá-la em até dez anos...
Como estamos: 91,3% (taxa de alfabetização)
... e reduzir a taxa de analfabetismo funcional pela metade no mesmo período.
Como estamos: 27% (meta é 13,5%)
10) EJA INTEGRADA À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
A meta é garantir que pelo menos 25% das matrículas da educação de jovens e adultos (EJA) seja integrada à educação profissional.
Como estamos:
0,7% (no ensino fundamental)
2,7% (no ensino médio)
A meta é garantir que pelo menos 25% das matrículas da educação de jovens e adultos (EJA) seja integrada à educação profissional.
Como estamos:
0,7% (no ensino fundamental)
2,7% (no ensino médio)
11) EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
A meta é triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando a qualidade da oferta e pelo menos 50% da expansão no segmento público.
Como estamos:
1.362.200 matrículas no ensino técnico (meta é atingir 4.086.600 até 2023)
59.989 novas matrículas na rede pública (meta é atingir 1.362.200 até 2023)
A meta é triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando a qualidade da oferta e pelo menos 50% da expansão no segmento público.
Como estamos:
1.362.200 matrículas no ensino técnico (meta é atingir 4.086.600 até 2023)
59.989 novas matrículas na rede pública (meta é atingir 1.362.200 até 2023)
12) EDUCAÇÃO SUPERIOR
A meta é elevar a taxa bruta de matrícula da educação superior para 50% da população entre 18 a 24 anos, assegurando a qualidade, e expandir as matrículas no setor público em pelo menos 40%.
Como estamos:
15,4% é a porcentagem de matrículas da população de 18 a 24 anos no ensino superior
A meta é elevar a taxa bruta de matrícula da educação superior para 50% da população entre 18 a 24 anos, assegurando a qualidade, e expandir as matrículas no setor público em pelo menos 40%.
Como estamos:
15,4% é a porcentagem de matrículas da população de 18 a 24 anos no ensino superior
13) TITULAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR
A meta é garantir que pelo menos 75% dos professores da educação superior sejam mestres e 35%, doutores.
Como estamos:
68,3% mestres e doutores
29,9% doutores
A meta é garantir que pelo menos 75% dos professores da educação superior sejam mestres e 35%, doutores.
Como estamos:
68,3% mestres e doutores
29,9% doutores
14) PÓS-GRADUAÇÃO
A meta é ampliar as matrículas na pós-graduação stricto sensu para atingir a titulação anual de 60 mil mestres e 25 mil doutores.
Como estamos:
42.878 mestres
13.912 doutores
A meta é ampliar as matrículas na pós-graduação stricto sensu para atingir a titulação anual de 60 mil mestres e 25 mil doutores.
Como estamos:
42.878 mestres
13.912 doutores
15) FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A meta é criar, em até um ano, uma política nacional de formação de professores para assegurar que todos os professores da educação básica possuam curso de licenciatura de nível superior na área de conhecimento em que atuam.
Como estamos:
78,1% professores de educação básica com curso superior
48,3% professores do ensino médio que têm licenciatura na área em que atuam
A meta é criar, em até um ano, uma política nacional de formação de professores para assegurar que todos os professores da educação básica possuam curso de licenciatura de nível superior na área de conhecimento em que atuam.
Como estamos:
78,1% professores de educação básica com curso superior
48,3% professores do ensino médio que têm licenciatura na área em que atuam
16) PÓS-GRADUAÇÃO DE PROFESSORES
A meta é formar, em até dez anos, 50% dos professores da educação básica em nível de pós-graduação, e garantir que 100% dos professores tenham curso de formação continuada.
Como estamos:
29% professores da educação básica com pós
A meta é formar, em até dez anos, 50% dos professores da educação básica em nível de pós-graduação, e garantir que 100% dos professores tenham curso de formação continuada.
Como estamos:
29% professores da educação básica com pós
17) SALÁRIO DO PROFESSOR
A meta é equiparar, em até seis anos, os salários dos professores das redes públicas de educação básica ao dos demais profissionais com escolaridade equivalente.
Como estamos: 51,7% é o rendimento médio dos professores da educação básica em relação ao rendimento dos demais profissionais com mesma escolaridade
A meta é equiparar, em até seis anos, os salários dos professores das redes públicas de educação básica ao dos demais profissionais com escolaridade equivalente.
Como estamos: 51,7% é o rendimento médio dos professores da educação básica em relação ao rendimento dos demais profissionais com mesma escolaridade
18) PLANO DE CARREIRA DO PROFESSOR
A meta é criar, em até dois anos, planos de carreira para os professores do ensino básico e superior das redes públicas, tomando como base o piso salarial nacional.
Como estamos: não há indicador que permita o acompanhamento desta meta.
A meta é criar, em até dois anos, planos de carreira para os professores do ensino básico e superior das redes públicas, tomando como base o piso salarial nacional.
Como estamos: não há indicador que permita o acompanhamento desta meta.
19) GESTÃO DEMOCRÁTICA
A meta é em até dois anos, dar condições para a efetivação da gestão democrática da educação, com critérios de mérito e desempenho e consulta pública à comunidade escolar.
Como estamos: não há um indicador que permita acompanhar o cumprimento desta meta.
A meta é em até dois anos, dar condições para a efetivação da gestão democrática da educação, com critérios de mérito e desempenho e consulta pública à comunidade escolar.
Como estamos: não há um indicador que permita acompanhar o cumprimento desta meta.
20) FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO
A meta é atingir, em até dez anos, o investimento do equivalente a 10% do Produto Interno Bruto (PIB) na educação pública.
Como estamos: 5,3%
A meta é atingir, em até dez anos, o investimento do equivalente a 10% do Produto Interno Bruto (PIB) na educação pública.
Como estamos: 5,3%
quarta-feira, 20 de maio de 2015
Novo cenário da Política Brasileira
1) Pesquise
sobre a mudança recente dos ministros da educação. Porque houve esta mudança?
O ex-ministro da educação Cid Gomes
deixou o cargo dia 18 de março de 2015 ,após ter discutido com parlamentares e
fazerem trocas de ofensas na câmara dos deputados.
2)
Quem é o novo ministro?
Renato Janine Ribeiro é o 5º ministro
da educação desde o primeiro mandato de Dilma Rousseff, ele tomou posse do
cargo dia 6 de abril de 2015.
3)
Você sabe algo sobre a secretaria de educação do nosso Estado?
A secretária de Estado
de Educação de Minas Gerais, Macaé Evaristo, comemorou a assinatura pelo governador
Fernando Pimentel, nesta sexta-feira (15/5), do acordo histórico que vai
possibilitar o pagamento do Piso Salarial Profissional Nacional para os
professores da rede pública estadual. Além do reajuste salarial, o documento
também garante a extinção do regime de subsídio e o descongelamento das
carreiras, com isonomia de tratamento para todas as carreiras da Educação e
entre servidores ativos e aposentados. De acordo com a secretária, os avanços
só foram conseguidos com diálogo, transparência, sensibilidade e vontade
política, fruto de um esforço da categoria. “O esforço que o governo de Minas
Gerais fará nos próximos anos não tem comparação na história do Estado”,
destacou Macaé Evaristo.
A secretária de Educação ressaltou que, a partir da assinatura do acordo e de sua aprovação pela Assembleia Legislativa, os reflexos serão sentidos diretamente na sala de aula. “Teremos professores mais motivados, uma relação digna. Nós queremos que as pessoas sejam tratadas com dignidade, que todos os nossos estudantes sejam tratados com dignidade”, afirmou.
O consenso da sociedade brasileira de que a educação pública no país precisa melhorar, segundo a secretária, será garantido no governo estadual, com a manutenção da mesa de negociação com a classe. “Eu acho muito importante que a gente avance na discussão de piso, carreira e salário, mas, fundamentalmente, o que a gente precisa é avançar no debate da centralidade dos estudantes, dos currículos, dos professores”, avaliou Macaé.
A secretária ainda ressaltou a importância em garantir a estabilidade do quadro profissional nas escolas. “Outra questão que nós vamos fazer e que será muito importante para Minas Gerais é garantir um quadro mais estável nas escolas com uma política de nomeação”. De acordo com a secretária, o objetivo do governo é chegar ao número de 60 mil profissionais nomeados, invertendo o quadro atual.
Plano de carreira
Pelo acordo, será concedido reajuste de 31,78% na carreira do Professor de Educação Básica, a ser pago em dois anos, ficando assegurado o pagamento do Piso Salarial Profissional Nacional para uma carga horária de 24 horas semanais.
A secretária de Educação ressaltou que, a partir da assinatura do acordo e de sua aprovação pela Assembleia Legislativa, os reflexos serão sentidos diretamente na sala de aula. “Teremos professores mais motivados, uma relação digna. Nós queremos que as pessoas sejam tratadas com dignidade, que todos os nossos estudantes sejam tratados com dignidade”, afirmou.
O consenso da sociedade brasileira de que a educação pública no país precisa melhorar, segundo a secretária, será garantido no governo estadual, com a manutenção da mesa de negociação com a classe. “Eu acho muito importante que a gente avance na discussão de piso, carreira e salário, mas, fundamentalmente, o que a gente precisa é avançar no debate da centralidade dos estudantes, dos currículos, dos professores”, avaliou Macaé.
A secretária ainda ressaltou a importância em garantir a estabilidade do quadro profissional nas escolas. “Outra questão que nós vamos fazer e que será muito importante para Minas Gerais é garantir um quadro mais estável nas escolas com uma política de nomeação”. De acordo com a secretária, o objetivo do governo é chegar ao número de 60 mil profissionais nomeados, invertendo o quadro atual.
Plano de carreira
Pelo acordo, será concedido reajuste de 31,78% na carreira do Professor de Educação Básica, a ser pago em dois anos, ficando assegurado o pagamento do Piso Salarial Profissional Nacional para uma carga horária de 24 horas semanais.
O reajuste será
implementado em três parcelas que serão incorporadas ao salário. A primeira
delas, de R$ 190, corresponde a um aumento de 13,06% para o Professor de
Educação Básica, e será paga mensalmente a partir de junho de 2015. A segunda
parcela, no valor de R$ 135,00, representa um aumento de 8,21% para o professor
e será paga mensalmente a partir de agosto de 2016. As duas parcelas iniciais
serão incorporadas à tabela de vencimento em junho de 2017.
A terceira parcela, no valor de R$ 137,48, corresponde a um aumento de 7,72% para o professor e será paga mensalmente a partir de agosto de 2017, com incorporação à tabela de vencimento em julho de 2018. Isso significa que em agosto de 2017, o professor de Educação Básica terá assegurado o Piso Salarial Profissional Nacional para uma carga horária de 24 horas semanais.
O acordo ainda garante a atualização do Piso Salarial Estadual nos mesmos índices de correção do piso nacional em janeiro de 2016, 2017 e 2018. Os aposentados nas carreiras da educação básica também terão os mesmos aumentos previstos para os servidores em atividade. Além da garantia do pagamento do piso, haverá a extinção do regime de subsídio e a implementação do vencimento inicial, acumulável com vantagens.
A terceira parcela, no valor de R$ 137,48, corresponde a um aumento de 7,72% para o professor e será paga mensalmente a partir de agosto de 2017, com incorporação à tabela de vencimento em julho de 2018. Isso significa que em agosto de 2017, o professor de Educação Básica terá assegurado o Piso Salarial Profissional Nacional para uma carga horária de 24 horas semanais.
O acordo ainda garante a atualização do Piso Salarial Estadual nos mesmos índices de correção do piso nacional em janeiro de 2016, 2017 e 2018. Os aposentados nas carreiras da educação básica também terão os mesmos aumentos previstos para os servidores em atividade. Além da garantia do pagamento do piso, haverá a extinção do regime de subsídio e a implementação do vencimento inicial, acumulável com vantagens.
4)Quem é o secretário de educação de seu município?
Dulcelene Lima dos Santos Cardoso
5) Se você fosse o secretário de
educação do seu município. O que faria?
Elaboraria a política educacional do
município de Nanuque, com metas e investimentos para melhorar a qualidade da Educação Infantil
e Fundamental com reformas políticas educacionais ,em especial a educação infantil.
Pois os primeiros anos de vida de uma criança são decisivos para o seu
desenvolvimento futuro, até os 5 anos as crianças desenvolvem capacidades
fundamentais com base nas quais toda as
suas outras habilidades cognitivas serão construídas. Elaboraria
projetos voltados para o esporte arte e cultura, Com coordenadores capacitados
para atuar.
Reformaria as creches, para que ela se
torne um ambiente prazeroso para as crianças, pois elas passam a maior parte do
dia em uma creche do que com a própria família.
INEP
Com base na Portaria nº. 2.255, de 25 de agosto de 2003, Art. 1, O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), criado pela Lei n. 378, de 13 de janeiro de 1937, é transformado em autarquia federal vinculada ao Ministério da Educação, nos termos da Lei nº. 9.448, de 14 de março de 1997, alterada pela Lei nº. 10.269, de 29 de agosto de 2001, tem por finalidades:
I - organizar e manter o sistema de informações e estatísticas educacionais;
II - planejar, orientar e coordenar o desenvolvimento de sistemas e projetos de avaliação educacional, visando o estabelecimento de indicadores de desempenho das atividades de ensino no País;
III - apoiar os Estados, o Distrito Federal e os Municípios no desenvolvimento de sistemas e projetos de avaliação educacional;
IV - desenvolver e implementar, na área educacional, sistemas de informação e documentação que abranjam estatísticas, avaliações educacionais, práticas pedagógicas e de gestão das políticas educacionais;
V - subsidiar a formulação de políticas na área da educação, mediante a elaboração de diagnósticos e recomendações decorrentes da avaliação da educação básica e superior;
VI - coordenar o processo de avaliação dos cursos de graduação, em conformidade com a legislação vigente;
VII - definir e propor parâmetros, critérios e mecanismos para a realização de exames de acesso ao ensino superior;
VIII - promover a disseminação de informações sobre avaliação da educação básica e superior; e
IX - articular-se, em sua área de atuação, com instituições nacionais, estrangeiras e internacionais, mediante ações de cooperação institucional, técnica e financeira, bilateral e multilateral.
http://portal.inep.gov.br/institucional-historia
PLANO DE METAS DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE NANUQUE
|
%
|
|
PLANO DE METAS – ANO 2015
|
Quando
|
Responsável
|
|
|
100%
|
Meta 01
|
200 DIAS LETIVOS E 800 HORAS
|
|
SME
E INSTITUIÇÕES DE ENSINO
|
|
|
|
Ações
|
Reunir
com todos os funcionários da escola para esclarecimento do cumprimento do
calendário escolar.
|
Março
|
||
|
Monitoramento
do cumprimento dos dias letivos e h/a
|
Março a Dez
|
||||
|
Monitoramento
de reposição de dias letivos (sábados)
|
Março a Dez
|
||||
|
|
|||||
|
Monitoramento
da pontualidade e assiduidade de
professores e funcionários
|
Março a Dez
|
||||
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
100%
|
Meta 02
|
FREQUÊNCIA DO PROFESSOR E DEMAIS
FUNCIONÁRIOS
|
|
SME
E
INSTITUIÇÕES DE ENSINO
|
|
|
|
Ações
|
Definir
critérios para faltas justificadas
|
Março a Dez
|
||
|
Esclarecimento
sobre o instrumento de avaliação
|
Março a Dez
|
||||
|
|
|||||
|
Composição/
divulgação dos membros (funcionários) da comissão da avaliação
|
Março a Dez
|
||||
|
|
|||||
|
Definir
critérios para avaliação
|
Março a Dez
|
||||
|
|
|||||
|
Instrumento
de avaliação profissional para todos os funcionários da escola
|
Setembro
|
||||
|
Estimular o
aperfeiçoamento profissional da equipe pedagógica e do corpo docente.
|
Março a Dez
|
||||
|
Definir e publicar o planejamento, as
metas e os objetivos da escola.
|
Março a Dez
|
||||
|
Realizar
atividades com os docentes que possibilitem as trocas de experiências e
compartilhamento de conteúdos trabalhados.
|
Março a Dez
|
||||
|
Promover
dinâmicas que melhorem a motivação e a autoconfiança da equipe
|
Março a Dez
|
||||
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
100%
|
Meta 03
|
FREQUÊNCIA DOS ALUNOS
|
|
|
|
|
|
Ações
|
Monitoramento
da pontualidade e assiduidade dos alunos
|
Março a Dez
|
INSTITUIÇÕES DE ENSINO
|
|
|
Promover eventos
sociais para interação comunidade /escola: * Festa Junina; * Torneio;
*Intercambio;
*Exposição
(atividades); *cinema;*Palestras:
Saúde, Drogas, Adolescência, DST’s; * Auditórios,
|
Bimestral
|
||||
|
|
|||||
|
|
|||||
|
|
|||||
|
Levantamento
e avaliação dos programas sociais
|
Maio
|
||||
|
Palestra
para a comunidade com o Conselho Tutelar (Advogado, Assistente Social,
Psicólogo)
|
Junho
|
||||
|
|
Em
caso extremo encaminhar fichas (FICAR) para o Conselho Tutelar.
|
Março a Dez
|
|||
|
|
Proporcionar
momentos de discussão com os pais e
alunos.
|
Março a Dez
|
INSTITUIÇÕES DE
ENSINO
|
||
|
|
Sensibilizar
os pais da importância da escola na vida do ser humano (seu filho)
|
Março a Dez
|
|||
|
|
15%
|
Reduzir a taxa
de abandono da escola
|
Março a Dez
|
||
|
|
|
Desenvolver
ações de atendimento e cuidado oftalmológico aos estudantes.
|
Março a Dez
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Desenvolver
atividades pedagógicas fora da sala de aula:
ler, contar histórias, fazer desenhos
|
Março a Dez
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
5%
|
Meta 04
|
REPROVAÇÃO POR FALTA
|
|
|
|
|
|
Ações
|
Monitoramento
de frequência dos alunos
|
Março
a Dez
|
INSTITUIÇÕES
DE
ENSINO
|
|
|
|
|||||
|
Elaboração
de gráficos sobre a frequência dos alunos
|
Bimestral
|
||||
|
|
|||||
|
Apresentação
dos gráficos aos alunos e a comunidade escolar durante reuniões
|
Bimestral
|
||||
|
|
|
Incentivar
a presença constante dos pais em reuniões na escola.
|
Março a Dez
|
||
|
|
|
Concentrar
esforços nas séries e disciplinas
críticas
|
Março a Dez
|
||
|
|
|
Realizar ações orientadas para as turmas
com maiores taxas de reprovação.
|
Março a Dez
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
95%
|
Meta 05
|
APROVAÇÃO DOS ALUNOS DE 1° ANO A 4ª DO ENSINO FUNDAMENTAL
|
|
|
|
|
|
Ações
|
Implementar reforço escolar em horário diferenciado
|
Março a Dez
|
INSTITUIÇÕES
DE
ENSINO
|
|
|
Acompanhamento
e avaliação do desempenho dos alunos
|
Bimestral
|
||||
|
|
|||||
|
Reunir
com pais dos alunos que estão com baixo desempenho
|
Bimestral
|
||||
|
|
|||||
|
Montar
gráficos do resultado do baixo desempenho
|
Bimestral
|
||||
|
|
|||||
|
Reunir
com professores para análise dos gráficos e reestruturar novas ações
|
Bimestral
|
||||
|
|
|||||
|
|
|||||
|
Projeto
de Leitura e Produção de texto vinculado a Biblioteca
|
Março a Dez
|
||||
|
|
|
Propiciar momentos de leitura diária nas diversas
disciplinas
|
Março a Dez
|
INSTITUIÇÕES
DE
ENSINO
|
|
|
|
|
Realizar
avalição diagnostica dos alunos
|
Trimestral
|
||
|
|
|
Elevar o IDEB
dos Anos Iniciais
|
Março a Dez
|
||
|
|
|
Elevar os
resultados de Matemática na Prova Brasil
|
Março a Dez
|
||
|
|
|
Elevar os
resultados de Língua Portuguesa na Prova Brasil
|
Março a Dez
|
||
|
|
|
Promover
reuniões sistemáticas com os pais/ responsáveis.
|
Março a Dez
|
||
|
|
|
Adotar mecanismos que garantam a participação dos
diversos segmentos da comunidade escolar em decisões coletivas.
|
Março a Dez
|
||
|
|
|
Adquirir/ampliar
o acervo bibliográfico da escola.
|
Março a Dez
|
||
|
|
|
Adequar as salas
de aula às necessidades pedagógicas.
|
Março a Dez
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
95%
|
Meta 06
|
APROVAÇÃO DOS ALUNOS DE 5ª A 8ª DO
ENSINO FUNDAMENTAL
|
|
|
|
|
|
Ações
|
Aplicação
de avaliação do desempenho/diagnóstica
do aluno
|
Semestral
|
INSTITUIÇÕES
DE
ENSINO
|
|
|
Acompanhamento
bimestral do aluno através de gráficos e registros
|
Bimestral
|
||||
|
|
|||||
|
Reunir
com pais dos alunos que estão com baixo desempenho
|
Bimestral
|
||||
|
|
|||||
|
Montar
gráficos do resultado do desempenho
|
Bimestral
|
||||
|
|
|||||
|
Reunir
com professores para análise dos gráficos e reestruturar novas ações
|
Bimestral
|
||||
|
|
|||||
|
Programa
Gestão Nota 10 (Progestão)
|
Março a Dez
|
||||
|
Elevar em 5 % o IDEB dos Anos Finais
|
Março a Dez
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Realizar
atividades de conscientização de docentes, pais e estudantes quanto à
importância da proteção do tempo de aprendizagem dos estudantes.
|
Março a Dez
|
INSTITUIÇÕES
DE
ENSINO
|
|
|
|
|
Implantar/Realizar
atividades de reforço escolar em horários diferenciados
|
Março a Dez
|
||
|
|
|
Elevar os
resultados de Matemática na Prova Brasil
|
Março a Dez
|
||
|
|
|
Elevar os resultados de Língua Portuguesa na Prova
Brasil
|
Março a Dez
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Meta 07
|
ATENDIMENTO A ALUNOS COM DISTORÇÃO IDADE/SÉRIE 1° ANO A 4ª SÉRIE
|
|
|
|
|
|
Ações
|
Diagnósticos dos alunos em distorção idade
série na unidade escolar
|
Março a Dez
|
INSTITUIÇÕES
DE
ENSINO
|
|
|
Criar um plano de intervenção
pedagógica
|
Março a Dez
|
||||
|
|
|||||
|
|
|||||
|
Programa Circuito Campeão
|
Março a Dez
|
||||
|
Acompanhamento e avaliação dos alunos
com distorção idade/série
|
Março a Dez
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Meta 07
|
ATENDIMENTO A ALUNOS COM DISTORÇÃO IDADE/SÉRIE 5ª A 8 ª SÉRIE
|
|
INSTITUIÇÕES
DE
ENSINO
|
|
|
|
|
Implantar
programas de aceleração dos alunos da idade série
|
Março a Dez
|
||
|
|
|
Reforço escolar em turno oposto vinculado a
biblioteca
|
Março a Dez
|
||
|
|
|
Projeto de
leitura e Produção de textos no ambiente virtual (laboratório de informática), jogos e
programas educativos, Inclusão digital
|
Março a Dez
|
||
|
|
|
Concentração
de esforços nas turmas e disciplinas críticas
|
Março a Dez
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Meta 08
|
ALFABETIZADOS AO FINAL DO 2°
ANO -07 ANOS
|
|
INSTITUIÇÕES
DE
ENSINO
|
|
|
|
Ações
|
Estudos em alfabetização direcionados
a professores de Ed. Infantil, 1° e 2° anos.
|
Março
a Dez
|
||
|
Sondagem, diagnósticos e
acompanhamento dos alunos da Educação Infantil, 1° e 2° anos.
|
Março
a Dez
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Meta 09
|
AMPLIAR, O NÚMERO DE VAGAS NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO
|
|
|
|
|
|
Ações
|
|
Março a Dez
|
|
|
|
Promover a discussão da organização dos tempos e espaços no
processo de ensino e aprendizagem, nas diferentes formas de atendimento
|
Março a Dez
|
||||
|
|
|||||
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Meta 10
|
GARANTIR QUE 100% DAS UNIDADES EDUCACIONAIS DISCUTAM OS
SEUS CURRÍCULOS E REDEFINAM O SEU PROJETO POLÍTICOPEDAGÓGICO.
|
|
|
|
|
|
|
Reorientação Curricular do Ensino Fundamental
|
Março a Dez
|
||
|
|
|
Possibilitar às Unidades Educacionais de Ensino Fundamental
a revisão da sua prática educativa e do seu Projeto Político-Pedagógico, por
meio de discussão do currículo e reorientação com base nas Diretrizes
Curriculares Nacionais para cada etapa da Educação Básica;
|
Março a Dez
|
||
|
|
|
Promover a discussão da organização do processo de ensino e
aprendizagem em Ciclos;
|
Março a Dez
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Meta 08
|
GARANTIR UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE
|
|
|
|
|
|
Ações
|
Programa Mais Educação
PNAIC
(Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa)
PIP ( Programa de Intervenção na
idade certa
AABB Comunidade
|
Março
a Dez
|
||
|
|
Março
a Dez
|
||||
|
|
|||||
|
|
|||||
|
|
|||||
|
|
|||||
|
|
Assinar:
Postagens (Atom)